Качественно новые условия жизнедеятельности и развития современного общества предъявляют, соответственно, новые требования ко всем составляющим этого общества, в том числе, и к системе высшего образования как системе, призванной воспитывать и «выпускать в жизнь» специалистов, способных своей деятельностью обеспечить эффективное развитие и конкурентоспособность страны. В этой связи в настоящей статье хотелось бы обозначить необходимость качественно нового подхода к задачам развития высшего образования в XXI веке, жизненно необходимого, на наш взгляд, для воспитания по-настоящему эффективных и конкурентоспособных специалистов во всех отраслях и сферах народного хозяйства.
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
В психоаналитической традиции социализация понимается как вхождение изначально асоциального или антисоциального индивида в общественную среду и адаптация к её условиям. В русле интеракционизма она трактуется как процесс и следствие межличностного взаимодействия людей. Профессор А.В.Мудрик социализацию определяет как двусторонний процесс. С одной стороны, индивид усваивает социальный опыт, входя в социальную среду, в систему социальных связей, а с другой – в процессе социализации он активно воспроизводит систему социальных связей за счет активного вхождения в среду[1]. Таким образом, этот подход акцентирует внимание на том, что человек в процессе социализации не только обогащается опытом, но и реализует себя как личность, влияя на жизненные обстоятельства, на окружающих людей. Процесс и результаты социализации заключают в себе внутреннее противоречие, внутренний конфликт. В идеале социализированный человек должен быть способен в какой-то мере противостоять если не обществу, то тем или иным жизненным обстоятельствам. Однако мы часто встречаем молодых людей, полностью социализированных, фактически растворившихся в социуме, но не готовых и не способных к той активности, которая нужна для противостояния среде, воздействия на неё. Насколько это противоречие будет велико, связано во многом с тем типом общества, в котором развивается человек, с типом воспитания – как характерным для общества в целом, так и свойственным конкретным учебным заведениям, родителям, преподавателям, педагогам дополнительного образования. Искусство воспитания состоит в том, чтобы уметь предвидеть неизбежное и уменьшить эффект случившегося, разумеется, средствами, определяемыми социализацией общения[2].
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
Державная структура организации жизни человечества обусловливает необходимость различения в политике государств ее внутренних и внешних аспектов. Внешняя политика государства реализуется в ходе отношений между государствами и другими субъектами международных отношений. Внешнеполитическую деятельность государств Э.А. Поздняков понимает как средство их адаптации к конкретным внешним условиям. При этом он подчеркивает во внешней политике не только различия, но и ее взаимосвязи с системой межгосударственных отношений и системой международных отношений .
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
Курс на модернизацию в РФ стал намечаться ещё в 2008 году. Тогда Д.А. Медведев, будучи ещё первым вице-премьером, выступил на V Экономическом форуме в Красноярске, где озвучил так называемую концепцию 4-х «и»: инноваций, инвестиций, инфраструктуры, институтов. Эта программа легла в основу модернизационной политики государства в последующие четыре года. Логика этой схемы такова, что для внедрения в экономику новых знаний необходима соответствующая инфраструктура. Для инновационной экономики нужна экономика стимулов к инновациям, которая станет основой инновационной национальной системы. На Азиатском Форуме в Китае Медведев дополнил концепцию 5-ым «и»- интеллектом. Таким образом, делался акцент ещё и на инвестиции в человеческий капитал.
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
Современная концепция модернизации была сформулирована в середине ХХ века и прошла 3 этапа в своем развитии – от признания эталонами для модернизации наиболее развитых государств, до признания важности учета в модернизационных процессах традиций, исторических особенностей развития каждого государства. С. Хантингтон даже признавал, что модернизация может усиливать значимость традиций в жизни народов .
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
В XIX веке все люди мира не могли знать и осознать все то, что называется научным Миропониманием.Они ориентировались на словесные формулы, написанные в Библии, Коране, Торе и т.д.
Более того, сегодня наука уже знает полное устройство Мира, знает от мельчайшего его кирпичика до строения всей Вселенной, формирование жизни, её круговорота во Вселенной. Все это наука сегодня уже знает, но это только 1,5 тысячи ученых.
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
"Взаимоотношение творческих людей с властью всегда непростые. Как правило, власть не любит, боится и игнорирует творческих личностей"
А.И. Подберёзкин
Действительно, конфликт не нов, и в разные периоды истории он то затухает, то разгорается с новой силой. Откуда бы тогда возникли пренебрежительные выражения «интеллигенция паршивая», «трусливая интеллигенция»?
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
Прежде всего мне хотелось бы прокомментировать ту цитату, которую приводит Алексей Подберезкин в начале статьи, а именно: «из-за неудовлетворительных гигиенических условий, вызванных дефицитом воды, ежедневно в мире умирает около 6 тыс. человек» (А. Чечевишников).
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
Меня крайне заинтересовала статья профессора А. И. Подберезкина «Русский путь». Автор статьи поднимает глобальные проблемы, разрешение которых ставило и ставит перед собой не одно поколение: «Нужна ли России идеология? Политические реалии… Национальная безопасность: внутренний и внешний аспекты». А вопрос на злобу дня, который проходит доминантой через всю работу – Каким же путем пойдет наша страна? – является на сегодняшний день предметом бурных обсуждений на всех уровнях власти.
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
Академгородок – словно бы отдельная часть Новосибирска, удивительное место, где концентрируются не только интеллектуальные, но и культурные и духовные силы всего, на мой взгляд, региона, а инвестирование в нем науки – важнейшая задача государства. Если кратко взглянуть на историю Академгородка, то легко понять, что вслед за расцветом науки в 1990-х годах произошло многократное сокращение бюджетного финансирования исследований, а невостребованность научных разработок повлекла, как следовало того ожидать, к миграции научных кадров в бизнес или за рубеж.
Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.
Страницы
