Александра Липина: Быть полезными России

Основные проблемы социализации молодежи в ВУЗе Когда нам говорят, что мы, студенческая молодёжь, являемся интеллектуальным, социальным, политическим ресурсом нашего Российского общества, то мы считаем, что это понимание нас молодых - правильное. Однако для формирования условий гражданского становления и реализации потенциала студенчества, как самого активного слоя, необходимо главное условие сегодняшнего дня - социализация.

А поиск новых путей решения проблемы социализации студента, по-моему, связан не только с формированием нравственных и политических убеждений, профессиональных ориентаций, но и с возможным умением адаптироваться и интегрироваться в образовательный процесс разнообразных ресурсов вузов сегодняшнего дня. Потому как любая попытка включиться в общественную деятельность, выстоять возможные ухудшения условий жизни во время студенчества, и есть выработка активной жизненной позиции самого студента.

Ведь не секрет, что именно в недрах молодёжной политической субкультуры нередко вырастают будущие политические нововведения, которые впоследствии утверждаются в обществе. Именно молодёжь потенциально является одной из наиболее активных общественно - политических сил общества. Студенческая молодежь, находясь зачастую в состоянии неустроенности, в поиске всегда чего-то нового, руководствуясь характерными для молодых, амбициозными принципами жизни, пытается осмыслить общественно-политическую действительность сегодняшнего дня. А это для нас большая проблема.

Те преобразования, которые произошли в экономической, политической, социальной сфере жизни нашей страны, оказали на нас, современных студентов, огромнейшее влияние. Можно сказать, что мы родились и выросли в новом смысловом и социальном формате, радикально отличающемся от тех условий, в которых выросли наши родители. Это отразилось и на нашей ментальности, и на смене целей и политических ценностей, в появлении у многих из нас новых потребностей и возможностей для их реализации. А временной ресурс любого студента ограничен, и мы не все и не всегда будем готовы посвятить свое время только научной работе. Наверно и успеваемость - хотя и первый, но не единственный критерий определения творческого потенциала. Зачастую, отличная оценка показывает, что человек умеет воспринимать и воспроизводить чужие мысли, но он может и не владеть навыками научного мышления - выделять и ставить проблему, а также находить пути ее решения. Очень важным остается вопрос формирования в процессе учебы у студентов конечной цели его самодостаточности.

В этой связи, реализация нашего творческого потенциала - главный фактор, который необходим для социализации студентов в учебном заведении. Многие из нас поступают в Университет, чтобы стать высокопрофессиональными кадрами, готовыми проводить модернизацию экономики страны, участвовать в процессах научно-технического прогресса всего мира. И здесь главными целями являются: развитие нашей творческой активности, формирование из нас такого кадрового потенциала, который был бы жизнеспособен и конкурентен и для исследовательской деятельности на этапе интеграции российской науки в мировое научное сообщество, и производственной деятельности при кооперации вузов с передовыми компаниями реального сектора экономики и научными организациями.

Думаю, многие ученые и общественные деятели в России в настоящее время задаются вопросом, сможет ли современная молодежь стать авангардом динамичного развития страны, будет ли стремиться работать на ее благо, вкладывать свой ум, талант и способности в дело ее процветания. Поэтому и жизнеспособность нас, молодого поколения, наша активная социальная позиция зависит не только от отличной учебы и желания участвовать в научных исследованиях и организации научных мероприятий (во внутренних и внешних научных конференциях, школах-семинарах и других научных форумах), но и от готовности и активного участия в общественной жизни ВУЗа. И хотя ряд моих оппонентов, заявляют, что "у нас очень мало лидеров среди студенческой молодежи, и начинать с этим бороться со студенческой скамьи зачастую уже поздно". Но я могу ответственно заявить, что и у нас в Университете есть лидеры, но их только не надо отталкивать от общественной работы, а всеми силами стараться развивать их организаторские способности. Конечно, в этом направлении существует много мероприятий (школа актива в ВУЗе, городская школа актива, гражданская смена, московский студенческий центр, молодежный парламент г. Москвы и т.д.). Но, увы, они, в основном, проводятся в учебное время, что свято для большинства младшекурсников. И получается, что закрепляются в лидерах очень немногие, для наиболее активных ребят не проводится ротации, нет четкой организации и в самом студенческом активе и к старшим курсам в лидерах остаются единицы, остальные как-то растворяются в повседневной жизни.

Если посмотреть на историю общественных студенческих организаций в вузах, то обнаружится, что в настоящее время в каждом вузе, кроме профсоюза, являющегося той общественной организацией, которая, может быть, как-то защитит наши законные интересы, поможет нам в решении каких-то социальных проблем, и, возможно, организует наш досуг, есть ещё и Студенческий Совет. Во многих вузах Студсовет является одним из главных общественных объединений, необходимым и многогранным фактором эффективной реализации молодежной политики по социализации молодежи.

Именно Студенческому Совету должно принадлежать лидерство в такой работе, как активизация ребят в их стремлении к лидерству, работа здесь должна держаться на трех главных принципах: Первый - сотрудничество. Встречи с экспертами и политиками федерального центра, с бывшими выпускниками Университета, людьми которые учились здесь, но ушли из института по каким - нибудь причинам. Это будет способствовать созданию среды для выявления и развития молодых людей, способных в будущем сформировать новый политический класс в России. И приглашенные в Университет уважаемые люди и политики всех мастей пусть отвечают на наши неудобные вопросы. А это обмен мнениями, новые знакомства и возможные ротации кадров, и возможность получения полезных деловых связей. Второй - кооперация. Приглашать работодателей в гости на беседы со студентами.

Наш ректор, Дмитрий Викторович Ливанов, руководство НИТУ МИСиС поддерживает партнерские отношения с компаниями, принимающими на практику студентов института, а выпускников - на постоянную работу. Бывает и так, что нынешние студенты попадают "под крыло" выпускников своего родного института прошлых лет, где отличным подспорьем может послужить бренд нашего вуза. Секрет долголетнего и плодотворного сотрудничества заключается в том, что принимающая сторона уверена в высоком уровне теоретической подготовки. Руководители фирм и организаций имеют возможность не только присмотреться к своему потенциальному сотруднику во время практики, но и повлиять на его становление как профессионала, что называется "с дальним прицелом".

Многие студенты во время стажировки на выпускном курсе выбирают тему дипломной работы по согласованию со своими будущими работодателями. Все в выигрыше: студент работает над реальной проблемой, работодатель получает вариант улучшения работы своей фирмы или организации. Учитывая то обстоятельство, что большинству выпускников вузов придется столкнуться с жесткими рыночными решениями, следует думать не только о возможности оказания прямой материальной помощи, но и о создании условий для того, чтобы студенты имели возможность зарабатывать сами, причем желательно в рамках своей будущей профессии. Третий принцип - популяризации науки. Это должно является самым важным направлением деятельности Студсовета в Университете - поддержка научно-технического творчества студентов и подготовка к работе на производстве.

Ведь если честно говорить о рынке труда, то работодателями высоко ценятся те выпускники, которые имеют за плечами опыт научно-исследовательской и опытно - специализированной работы, где идет интенсивная подготовка к конкретной области научной и производственной деятельности. Поэтому, привлечение студентов к научно-исследовательской работе имеет большое значение для большинства из нас. Здесь очень важным остается вопрос, когда же студенту можно и нужно начинать заниматься научно-исследовательской деятельностью. Сегодня некоторые из нас, уже второкурсников, стараются сосредоточиться на некоторых направлениях в своей научно-исследовательской работе, причем ребята выбирают сами такие нестандартные задачи, тематика которых зачастую не входит в рамки научно-исследовательской деятельности кафедр.

Но, к сожалению, это в учебный план обучения не вводится и вряд ли продлится как индивидуальная научно-исследовательская работа студента на весь период обучения. Поэтому, мне думается, что с учетом общегосударственных интересов имеет смысл сосредоточить внимание не только на аспирантах и молодых специалистах, но и на бакалавриат и студентов первых курсов, поскольку именно в их среде сейчас крайне необходимо формирование нового отношения к науке. Тогда мы со всей очевидностью сможем пойти в науку и остаться в этой сфере, поскольку исследовательская деятельность будет подготовлена не только творческим потенциалом, но и организаторскими способностями. А это, как мне кажется, важно не только для воспитания будущих ученых, но и для обеспечения качественного образования, безусловно, к будущей сфере нашей профессиональной деятельности, для активизации творческих и исследовательских способностей. Естественно, одновременно встает ряд вопросов: какая идея сможет привлечь наших студентов - младшекурсников? Какие ценностные ориентиры может предложить наш Университет, и какие предложения сделает Студсовет для научно-исследовательской работы студентов? Ведь мы хотим получить качественное образование и иметь гарантии первого рабочего места, хотим получить такие стартовые возможности, которые помогут продвигать наши инициативы и решить реальные жизненные вопросы.

Ведь когда будет стоять перед нами выпускная квалификационная работа, её логическим завершением должен быть результат нашей индивидуальной научно-исследовательской задачи, к которой мы шли все эти годы, когда выполняли курсовые работы и проекты, тогда и защищать её можно с научной точки зрения. Нас зачастую обвиняют в ситуативном нигилизме, в лености и не желании традиционно зазубривать и переписывать в тетрадь огромный и ненужный нам материала по лабораторным работам, которые есть в свободном доступе в интернете и в файлах на кафедрах. Мы хотим более кардинального расширения и международной интеграции российских вузов, как в сфере образовательных программ, так и в сфере исследований и разработок, усиления академической мобильности и развития сетевой организации образовательных и исследовательских программ, обновления научной и приборной базы, чтобы необходимые умения и навыки, предусматриваемые курсовыми проектами и работами, получать в процессе выполнения своего индивидуального задания. Тогда решая порученную задачу, студенты бы изучали специальную литературу, статьи, монографии и диссертации по теме индивидуальной исследовательской работы.

Для достижения этой цели отличным подспорьем могли бы послужить различные мероприятии в вузе, которые мы охотно посещаем и которые нам приносят большую пользу для развития творческого потенциала: - круглые столы с участием ученых, экспертов, производственников, представителей органов власти, а также иных структур, заинтересованных в популяризации науки естественнонаучного и инженерного образования - открытые встречи с известными учеными нашего института, Российскими и иностранными учеными Их захватывающие доклады всегда представляют интерес для нас, студентов и дают много почвы для размышления; - научно-популярные лекции с использованием интерактивных методов и презентаций; - мастер-классы по проведению различных опытов и лабораторных работ для развития умения работать с новыми приборами и механизмами.

И последнее, учитывая, что поступившие к нам молодые люди, представляют различные регионы нашей обширной страны, много ребят с Северного Кавказа, а так же зарубежных стран, необходимо принять различные практические меры по сохранению и приумножению культурных традиций народов, представленных студентами в нашем Университете. Каждый студент, обучающий в МИСиС, должен иметь возможность позвать своих иностранных друзей или земляков в свой институт и познакомить с национальными традициями и культурой. Совместно с диаспорами, КИДом, Профкомом, культмассовым сектором Студсовета провести дискотеку, вечер, где будут читаться стихи на своем и русском языках, звучать песни, сказки и т.д. Мы дружелюбно относимся к представителям любой национальности. И подтверждение этому могли бы быть круглые столы с участием не только Северокавказской молодежи, но ребят всего университета. Очень интересным и развивающим мероприятием может быть "Международный студенческий форум", посвященный Международному дню толерантности. Студенческий Совет - это не только замечательная площадка, где ребята могут проявить себя во многих делах Университета и сам быть зачинщиками этих дел, но и решение насущных студенческих и молодежных проблем, реализация молодежных программ и проектов. То есть, все действия Студсовета должны быть направлены для активизации деятельности студенчества, как самой активной и креативной части молодежи. Viperson